Китёнок по имени Мышка. Часть 3
Светлана Крымова Возрастные ограничения 6+
Природа меняет одежду, погоду.
То лето и зной, то туман, снегопад.
Моря, океаны капризам сезонов
Так рады, что песни поют невпопад.
Китёнок, услышав их трели фальшивые,
Сморщив свой лоб, занырнет в глубину.
Ждёт, ну когда же закончатся силы
У этих волнений… И снова в игру.
Играть он готов хоть с дельфином, с горбушей.
Но есть заковыка, она такова,
Что если вдруг выпрыгнет Мышка на сушу,
Лишь краном подъёмным мы сдвинем кита.
И вот наступил день рождения Мышки,
Он сам позабыл, но письмо вдруг пришло.
Его принесла черепаха в подмышке.
Держала привет-поздравление. Смешно.
От смеха китёнок в воде кувыркнулся,
Шлепнул хвостом, появилась волна.
Старушка-курьер лишь слегка улыбнулась.
Ну что тут поделаешь. Детвора.
Письмо получил наш любимый китёнок,
Но вот ведь беда, не может прочесть.
Ведь в школу не ходит этот ребёнок,
Ещё рановато, сегодня лишь шесть.
Вздохнув обречённо, взяла черепаха
Письмо в лапы. Видит кривые ряды.
Читает так радостно и громко охая,
Мышке привет от подруги звезды.
Ещё не закончилось длинное чтение,
Вдруг зашумело, волна загуляла.
Задрали все головы, смотрят растерянно,
Вон вертолёт, под ним — крышка рояля.
Чуда такого ещё не видали,
Чёрный рояль верх ногами летит.
Пилот вертолета руками сигналит,
Отчаянно машет. Уйдите с пути!
Сейчас он развяжет путы канатов,
Сбросит верёвку, рояль, замерев,
Ринется вниз как ракета со старта…
Поверьте мне, эта картина — не блеф!
Когда приводнился рояль в океане,
Подумали люди за многие мили,
Опасность. Грохочет нещадно в вулкане
Огонь с нарастающей мощью и силой.
Но нет. Это был лишь огромный презент,
Отправленный другу с букетом тепла.
Теперь остаётся понять, кто же верит
И станет учить нотам Мышку — кита.
Уверены будем, найдётся учитель,
Все буквы и ноты осилит Мышонок.
И станут вокруг говорить все: «Глядите!
Вот чудо какое! Талант наш китёнок! »…
То лето и зной, то туман, снегопад.
Моря, океаны капризам сезонов
Так рады, что песни поют невпопад.
Китёнок, услышав их трели фальшивые,
Сморщив свой лоб, занырнет в глубину.
Ждёт, ну когда же закончатся силы
У этих волнений… И снова в игру.
Играть он готов хоть с дельфином, с горбушей.
Но есть заковыка, она такова,
Что если вдруг выпрыгнет Мышка на сушу,
Лишь краном подъёмным мы сдвинем кита.
И вот наступил день рождения Мышки,
Он сам позабыл, но письмо вдруг пришло.
Его принесла черепаха в подмышке.
Держала привет-поздравление. Смешно.
От смеха китёнок в воде кувыркнулся,
Шлепнул хвостом, появилась волна.
Старушка-курьер лишь слегка улыбнулась.
Ну что тут поделаешь. Детвора.
Письмо получил наш любимый китёнок,
Но вот ведь беда, не может прочесть.
Ведь в школу не ходит этот ребёнок,
Ещё рановато, сегодня лишь шесть.
Вздохнув обречённо, взяла черепаха
Письмо в лапы. Видит кривые ряды.
Читает так радостно и громко охая,
Мышке привет от подруги звезды.
Ещё не закончилось длинное чтение,
Вдруг зашумело, волна загуляла.
Задрали все головы, смотрят растерянно,
Вон вертолёт, под ним — крышка рояля.
Чуда такого ещё не видали,
Чёрный рояль верх ногами летит.
Пилот вертолета руками сигналит,
Отчаянно машет. Уйдите с пути!
Сейчас он развяжет путы канатов,
Сбросит верёвку, рояль, замерев,
Ринется вниз как ракета со старта…
Поверьте мне, эта картина — не блеф!
Когда приводнился рояль в океане,
Подумали люди за многие мили,
Опасность. Грохочет нещадно в вулкане
Огонь с нарастающей мощью и силой.
Но нет. Это был лишь огромный презент,
Отправленный другу с букетом тепла.
Теперь остаётся понять, кто же верит
И станет учить нотам Мышку — кита.
Уверены будем, найдётся учитель,
Все буквы и ноты осилит Мышонок.
И станут вокруг говорить все: «Глядите!
Вот чудо какое! Талант наш китёнок! »…
Светлана создала удивительно живой подводный мир, где происходят совершенно невероятные вещи — рояли падают с неба, а китята учатся музыке. В этом и прелесть! Дети любят такие необычные истории, они питают их воображение.
Конечно, как любое творчество, стихотворение можно отшлифовать — кое-где подправить ритм, уточнить рифмы. Но даже в таком виде оно трогает сердце своей непосредственностью. Когда ребенок будет засыпать после такой сказки, ему наверняка приснится, как он плывет рядом с китенком-музыкантом где-то в голубых глубинах океана. Удачи вам, Светлана!
Конструктивная критика и советы принимаются)
Что, по-вашему мнению, требует доработки?
1- Непоследовательность в размере стиха (нарушение ритма в некоторых строфах)
— Неточности в рифмовке
— Некоторая смысловая путаница в образе главного героя (сначала китенок, затем Мышка-кит)
— Отдельные грамматические конструкции требуют редактирования
По поводу вашего видения недоработок:
— пожалуйста, уточните, в каком именно четверостишии есть нарушение ритма
— опять же, в каком из четверостиший нарушена рифмовка abab
— я не вижу путаницы в образах и смысловой нагрузке… Кит, китёнок, Мышка, Мышонок… Мы ведь называем ребёнка не только ребенком, но и человеком, к примеру. Или я не уловила вашу мысль о неточности.
— крайний пункт без конкретики, ничего не могу ответить…
Благодарю за интересный отклик и внимание!
Не скрою, зашла на вашу страничку и первое же стихотворение, прочитанное мною, «Разорванное братство», вызвало много вопросов. Не по смыслу, а по стихосложению и рифме. Всё то, на что вы мне указали как на моменты, требующие доработки и коих я не обнаружила в своём тексте, присутствуют в вашем произведении.
Вам удачи и процветания на творческом пути! Благодарю!